Play to win! Using games in library instruction to enhance student learning     

Guy J. Leach  Tammy S. Sugarman 《Research Strategies》2005,20(3):191-203

Research has shown that educational games can have positive impacts on student learning and motivation. The success of a game played in a library instruction class depends on the type of game selected, the development of learning outcomes, and the flexibility of the librarian during class. This article explains the benefits to students and librarians of using games, discusses the development and use of a Jeopardy-style game, and provides practical tips for librarians interested in developing and incorporating games into one-time library instruction sessions.  相似文献   

Reflective peer coaching: Crafting collaborative self-assessment in teaching     

Dale J. Vidmar 《Research Strategies》2005,20(3):135-148

Reflective peer coaching is a formative model for improving teaching and learning by examining intentions prior to teaching, then reflecting upon the experience. The goal of reflective peer coaching is to promote self-assessment and collaboration for better teaching and ultimately better learning. There are obvious benefits to colleagues collaborating and sharing ideas, thoughts, and observations. However, many models of assessing teaching effectiveness focus on summative evaluation in which colleagues observe each other once or twice a year and fill out institutional evaluation forms. Rarely do colleagues engage in formative conversations about teaching that are guided by the instructor's personal goals and objectives. Reflective peer coaching necessitates a ten-minute planning conversation prior to the actual lesson and a ten-minute reflective conversation after the lesson. These conversations happen regularly and frequently to build self-awareness and self-assessment of the personal craft of teaching. The following article outlines the dynamics of the reflective peer coaching process as a formative assessment model that leads to better learning through improved teaching.  相似文献   

图书馆学术创新现状及途径     

吴江 《山东图书馆季刊》2007,(1):19-22

本文介绍我国图书馆学术创新的现状，举例分析图书馆学术期刊的论文创新情况，探索图书馆学术创新的途径。  相似文献   

面向现代学习模式构建高校学习中心     

周玉芬 《大学图书情报学刊》2007,25(5):59-61

文章从现代学习模式的需求出发,分析了高校图书馆构建学习中心的重要意义,并从馆藏资源、环境气氛、特色服务、组织管理等方面探讨了创建学习中心的具体措施.  相似文献   

图书馆和谐发展畅想   总被引：3，自引：0，他引：3  

张文惠 《河南图书馆学刊》2007,27(3):23-25

分析了图书馆要实现和谐发展,应该以科学发展观为指导,从构建学习型组织和节能型组织入手,逐渐实现图书馆的全面、协调和可持续发展.  相似文献   

普通高校篮球选项课教学改革实验研究     

祁龙祥  黄彬 《体育成人教育学刊》2002,18(1):42-43

传统篮球教学模式已经不能适应现代教学形势发展的需要.通过实验提出突出组合练习的速成教学法来提高教学效果,验证了速成教学法比传统教学法有较大的优越性,可使学生在有限的教学时数内掌握篮球技术,为终身体育打下良好基础.  相似文献   

一个概率模型的应用     

王彭德 《楚雄师范学院学报》2006,21(12):56-57

本文以研究性学习的方式对一个概率问题进行引申和推广,体现了研究性学习的探究性和应用性的特点,突出了分房问题这一概率模型应用的广泛性。  相似文献   

高校体育教育目的与体育价值观的培养   总被引：1，自引：1，他引：0  

黄恩洪 《武汉体育学院学报》2002,36(5):92-93

体育教育在培养全面发展的人的能力方面有其独特的作用，学生在体育 行为过程中的价值观的培养应结合这一目的，满足其生物改造、心理和社会的需要，排除个人价值认知的干扰，实现教育的最终目的。  相似文献   

论高校体育与健康教育对大学生身心健康的影响   总被引：1，自引：0，他引：1  

范爱武  李迎春 《哈尔滨体育学院学报》2003,21(4)

现代社会对未来高等专业人才的身体素质和心理素质的要求是越来越高,而社会对大学生的业务能力、专业水平、心理素质的期望值更高。这就要求高校体育改革应面对大学生的现状和社会对现代人才的需求,探索加强体育教育和对学生心理健康教育新的结合型教学模式和方法。建议教育主管部门对目前高校体育教学大纲教材做相应的调整,加强大学生心理健康教育,积极探讨和实践结合型教学模式,使体育教育在高校素质教育中发挥更大作用。  相似文献   

创造教学法在武术教学中的运用研究     

田芳兵 《体育成人教育学刊》2002,18(2):72-73

在教学中就如何提高学生素质 ,培养创新能力进行了一些探讨。实践证明 ,运用创造教学法教学有利于激发大学生的创造兴趣 ;能够提高学生创编武术套路的能力 ;取得良好的教学效果  相似文献